الأحد، 3 مايو 2015

برنامج الفيس بوك

برنامج الفيس بوك 


فيس بوك (بالإنجليزية: Facebook) عبارة عن شبكة اجتماعية وتديره شركة "فيسبوك"  فالمستخدمون بإمكانهم الانضمام إلى الشبكات التي تنظمها المدينة أو جهة العمل أو المدرسة أو الإقليم، وذلك من أجل الاتصال بالآخرين والتفاعل معهم. كذلك، يمكن للمستخدمين إضافة أصدقاء إلى قائمة أصدقائهم وإرسال الرسائل إليهم، وأيضًا تحديث ملفاتهم الشخصية وتعريف الأصدقاء بأنفسهم. ويشير اسم الموقع إلى دليل الصور الذي تقدمه الكليات والمدارس التمهيدية في الولايات المتحدة الأمريكية إلى أعضاء هيئة التدريس والطلبة الجدد، والذي يتضمن وصفًا لأعضاء الحرم الجامعي كوسيلة للتعرف إليهم.
وقد قام مارك زوكربيرغ بتأسيس الفيس بوك بالاشتراك مع كل من داستين موسكوفيتز وكريس هيوز الذين تخصصا في دراسة علوم الحاسب وكانا رفيقي زوكربيرغ في سكن الجامعة عندما كان طالبًا في جامعة هارفارد. كانت عضوية الموقع مقتصرة في بداية الأمر على طلبة جامعة هارفارد، ولكنها امتدت بعد ذلك لتشمل الكليات الأخرى في مدينة بوسطن وجامعة آيفي ليج وجامعة ستانفورد. ثم اتسعت دائرة الموقع لتشمل أي طالب جامعي، ثم طلبة المدارس الثانوية، وأخيرًا أي شخص يبلغ من العمر 13 عامًا فأكثر. يضم الموقع حاليًا أكثر من مليار مستخدم على مستوى العالم. وقد أثير الكثير من الجدل حول موقع الفيس بوك على مدار الأعوام القليلة الماضية. فقد تم حظر استخدام الموقع في العديد من الدول خلال فترات متفاوتة، كما حدث في سوريا  وإيران.كما تم حظر استخدام الموقع في العديد من جهات العمل لإثناء الموظفين عن إهدار أوقاتهم في استخدام تلك الخدمة.كذلك، مثلت انتقادات موجهة إلى الفيس بوك مخاوف بشأن الحفاظ على الخصوصية واحدة من المشكلات التي يواجهها رواد الموقع، وكثيرًا ما تمت تسوية هذا الأمر بين طرفي النزاع. كما يواجه موقع الفيس بوك العديد من الدعاوى القضائية من عدد من رفاق زوكربيرغ السابقين الذين يزعمون أن الفيس بوك اعتمد على سرقة الكود الرئيسي الخاص بهم وبعض الملكيات الفكرية الأخرى.

سمات الموقع /

عادةً ما تقوم وسائل الإعلام عقد المقارنات بين موقعي "فيس بوك" و"ماي سبيس"، ولكن يبدو أن أشهر الفروق بين الموقعين هو مستوى التخصيص. فموقع "ماي سبيس" يتيح للمستخدمين تزيين ملفاتهم الشخصية باستخدام لغة HTML وCascading Style Sheets (CSS)، بينما يوفر موقع "فيس بوك" إمكانية استخدام النص العادي فقط.
يتضمن الفيس بوك عددًا من السمات التي تتيح للمستخدمين إمكانية التواصل مع بعضهم البعض. ومن بين هذه السمات سمة Wall أو لوحة الحائط وهي عبارة عن مساحة مخصصة في صفحة الملف الشخصي لأي مستخدم بحيث تتيح للأصدقاء إرسال الرسائل المختلفة إلى هذا المستخدم، وسمة Pokes أو النكزة التي تتيح للمستخدمين إرسال "نكزة" افتراضية لإثارة الانتباه إلى بعضهم البعض (وهي عبارة عن إشعار يخطر المستخدم بأن أحد الأصدقاء يقوم بالترحيب به)، وسمةPhotos أو الصور التي تمكن المستخدمين من تحميل الألبومات والصور من أجهزتهم إلى الموقع، وكذلك سمة Status أو الحالة التي تتيح للمستخدمين إمكانية إبلاغ أصدقائهم بأماكنهم وما يقومون به من أعمال في الوقت الحالي. جدير بالذكر أنه يمكن مشاهدة لوحة الحائط الخاصة بالمستخدم لأي شخص يمكنه مشاهدة الملف الشخصي لهذا المستخدم وفقًا لإعدادات الخصوصية. في يوليو من عام 2007، أتاح الفيس بوك إمكانية إرسال رسائل مرفقة تتضمن أي شيء إلى لوحة الحائط، الذي كان مقتصرًا من قبل على المحتويات النصية فقط.
وبمرور الوقت، بدأ الفيس بوك في إضافة العديد من السمات الجديدة إلى الموقع. ففي 6 سبتمبر من عام 2006، تم الإعلان عن سمة News Feed أو التغذية الإخبارية التي تظهر على الصفحة الرئيسية لجميع المستخدمين، حيث تقوم بتمييز بعض البيانات مثل التغييرات التي تحدث في الملف الشخصي، وكذلك الأحداث المرتقبة وأعياد الميلاد الخاصة بأصدقاء المستخدم. في بداية الأمر، أثارت هذه السمة حالة من الاستياء بين مستخدمي الفيس بوك؛ حيث شكا البعض من سوء التنظيم وكثرة البيانات غير المرغوب فيها، بينما عبّر البعض الآخر عن مخاوفهم من أن يؤدي ذلك إلى سهولة تعقب الآخرين لأنشتطهم الشخصية (مثل التغييرات التي تطرأ على علاقاتهم والأحداث المختلفة والمحادثات التي يتبادلونها مع الآخرين). وردًا على تلك الحالة من الاستياء، قدم زوكربيرغ اعتذارًا عن إخفاق الموقع في تقديم سمات مناسبة يمكن تخصيصها على نحو يحفظ خصوصية الأفراد. ومنذ ذلك الحين، صارت لدى المستخدمين القدرة على التحكم في نوع البيانات التي يمكن تبادلها مع الأصدقاء بصورة تلقائية. فضلاً عن ذلك، فإنه يمكن للمستخدمين منع أصدقائهم من مشاهدة التحديثات التي تطرأ على أنواع محددة من الأنشطة التي يقومون بها مثل التغيير في الملف الشخصي أو الرسائل المكتوبة على لوحات الحائط الخاص بهم ولأصدقاء الذين تمت إضافتهم مؤخرًا.
من أشهر التطبيقات على موقع الفيس بوك تطبيق Photos، حيث يُمَكّن المستخدمين من تحميل الألبومات والصور إلى الموقع. يوفر الفيس بوك لمستخدميه إمكانية تحميل كم هائل من الصور إلى الموقع مقارنة بالمواقع الأخرى التي تقدم خدمات استضافة الصور مثل موقعي "فوتوباكيت" و"فليكر" الذين يضعان حدًا لعدد الصور التي يسمح للمستخدم بتحميلها.في الماضي، كان عدد الصور التي يمكن للمستخدمين تحميلها على الموقع يقتصر على 60 للألبوم الواحد. وعلى الرغم من ذلك، فقد ذكر بعض المستخدمين أنه يمكنهم إنشاء ألبومات بحد جديد للصور قد يصل إلى 200 صورة. وحتى الوقت الراهن، لم يتمكن أحد من تحديد السبب وراء إمكانية تحميل بعض الأعضاء لعدد يصل إلى 200 صورة للألبوم، في حين لا يمكن للآخرين القيام بذلك. يمكن ضبط إعدادات الخصوصية للألبومات الفردية، وبالتالي الحد من مجموعات المستخدمين الذي يمكنهم مشاهدة ألبوم معين. فعلى سبيل المثال، يمكن ضبط إعدادات الخصوصية لألبوم ما بحيث تتيح لأصدقاء المستخدم فقط مشاهدة الألبوم، بينما يمكن ضبط إعدادات الخصوصية في ألبوم آخر على نحو يتيح لجميع مستخدمي الفيس بوك مشاهدة هذا الألبوم. من السمات الأخرى الخاصة بتطبيقات Photos القدرة على تسمية المستخدمين في صورة ما.فعلى سبيل المثال، إذا كانت إحدى الصور تشتمل على أحد أصدقاء المستخدم، فإنه يمكن للمستخدم تسمية الصديق الموجود في هذه الصورة إو إضافة تعليق ما. وسوف يؤدي ذلك إلى إرسال تنبيه لهذا الصديق بأنه قد تم تسميته، مع تزويده برابط لمشاهدة هذه الصورة.
تم تقديم سمة Facebook Notes أو تعليقات الفيس بوك في 22 من شهر أغسطس لعام 2006، وهي سمة متعلقة بالتدوين تسمح بإضافة العلامات والصور التي يمكن تضمينها. وقد تمكن المستخدمون في وقت لاحق من جلب المدونات من مواقع "زانجا" و"لايف جورنال" و"بلوجر" وغيرها من المواقع الأخرى التي تقدم خدمات التدوين. وخلال الأسبوع الذي وافق 7 أبريل 2008، أصدر الفيس بوك تطبيق إرسال رسائل فورية إلى شبكات الاتصال باستخدام برنامج Comet وأطلق عليه اسم "Chat" ويوفر هذا التطبيق للمستخدمين إمكانية التواصل مع أصدقائهم، وهو يشبه في أداء وظيفته برامج إرسال الرسائل الفورية الموجودة على سطح المكتب.
في 8 فبراير عام 2007، أطلق الفيس بوك سمة Gifts أو الهدايا، التي تتيح للمستخدمين إرسال هدايا افتراضية إلى أصدقائهم تظهر على الملف الشخصي للمستخدم الذي يقوم باستقبال الهدية. تتكلف الهدايا 1.00 دولار لكل هدية، ويمكن إرفاق رسالة شخصية بها في 14 مايو من عام 2007، أطلق الفيس بوك سمةMarketplace أو السوق الذي يتيح للمستخدمين نشر إعلانات مبوبة مجانية وقد قامت شركة "سي نت" بمقارنة هذا التطبيق مع موقع كريجزليست، حيث أشارت إلى أن الفارق الرئيسي بينهما يتمثل في أن القوائم التي ينشرها المستخدم باستخدام Marketplace تتم مشاهدتها من قبل المستخدمين من الشبكة نفسها، أما القوائم المنشورة في كريجزليست فيمكن لأي شخص مشاهدتها.
في 20 يوليو من عام 2008، قدم الفيس بوك إمكانية "Facebook Beta" ـ نسخة تجريبية من الفيس بوك ـ عبارة عن إعادة تصميم مبتكرة لواجهات الاستخدام الخاصة بمستخدميه على شبكات محددة. كما تم دمج سمتي "Mini-Feed" و"Wall"، وتم فصل الملفات الشخصية إلى أجزاء ذات علامات تبويب، كما تم بذل جهد بالغ من أجل التوصل إلى أكثر تنظيمًا. وبعد أن كانت حرية الانتقال إلى الإصدار الجديد متاحة للمستخدمين في بادئ الأمر، فإن الفيس بوك بدأ في إحالة المستخدمين إلى هذه النسخة الجديدة اعتبارًا من سبتمبر 2008.
في 11 من شهر ديسمبر لعام 2008، تم الإعلان عن اختبار الفيس بوك لطريقة جديدة في تسجيل الدخول بشكل أبسط.


،، رقيه العبدالرحمن ،،

السبت، 11 أبريل 2015

تقنيات تعليمية داخل مدارس اليوم (السبورة الالكترونية)



في البداية كانت السبورة بشكلها البسيط أول أدوات الوسائل التعليمية التي استخدمت في التعليم الصفي كوسيلة تعليمية يلجأ إليها المعلم مهما كان تخصصه سواءً في اللغة العربية أوالجغرافيا وغيرها من المعارف والأفكار. وبعد ذلك ابرز استخدام الوسائل المرسومة، والمصورة من خرائط تاريخية وجغرافية، ومصورات علمية منوعة، لتساعد في عملية الإدراك لدى المتعلم بشكل صحيح.فالسبوره التفاعلية هي احدى  أهم تقنيات التعليم في حياتنا اليوم فهي الأمل الذي يوجه المعلم والمتعلم إلى الأمام بواسطة تكنولوجيا التعلم.

التعريفات للسبورة التفاعلية كثيرة إلا أنها تنصب تحت نفس المعنى فعرفها محمد الفرماي بأنها : "عبارة عن سبورة بيضاء نشيطة تعمل باللمس وهي وسيلة للتفاعل بين المعلم والمتعلم بطريقة شيقة وممتعة بحيث تشد انتباه المتعلم طوال الحصة ويقوم المعلم ببساطة بلمس السبورة ليتحكم بجميع تطبيقات الكمبيوتر".
 بإختصار عبارة عن سبورة بيضاء نشطة مع شاشة تعمل باللمس ، أي يقوم المستخدم لها بلمس السبورة ليتحكم بجميع تطبيقات جهاز الحاسب الآلي وتكون السبورة متصلة بجهاز الحاسوب وجهاز العرض.
سنرى في المقطع التالي كيفية استخدام المعلم للسبورة التفاعلية داخل الفصل الدراسي

وأطلقت الشركات الموزعة للسبورة التفاعلية عدة مسميات لها منها:
1-السبورة الذكية.
2-السبورة الإلكترونية.
3-السبورة الرقمية.
4-السبورة البيضاء
اهم مميزات وفوائد السبورة الذكية
إن للسبورة التفاعلية العديد من الفوائد التي تدعم العملية التعليمية،وتسهل على كل من الطالب والمعلم سير العملية التعليمية،وسأتحدث عن بعض فوائدهاوهي كالآتي:
1-تسهل السبورة التفاعلية على المعلم تدريس المفاهيم الصعبة للطلبة وتيسير فهمها،من خلال تقديم السبورةالتدعيم البصري وإمكانية عرض المفاهيم باستخدام المحاكاة.
2-للسبورة التفاعلية دور مهم في مساندة التعلم من خلال مساعدة الطلبة على فهم المشكلة وجمع المعلومات المتعلقة بها،وترتيبها،وتنظيم خطة العمل.
3-السبورة التفاعلية تجعل العملية التعليمية أسرع لما لها من إمكانبات عدة،كإمكانية إعادة التعلم السابق سواء بالرجوع إلى الصفحات السابقة لنفس الدرس أو دروس سابقة أخرى .

الأحد، 5 أبريل 2015

إستراتيجية تقصي الويب web quest strategy

















نتيجة بحث الصور عن الرحلات المعرفية عبر


بالإضافة إلى تنوع أشكال ومصادر هذه المعلومات

من مواقع تعليمية متخصصة ، وقواعد بيانات متجددة
، وكتب ودوريات إلكترونية متنوعة ، بالإضافة إلى
سهولة الحصول على هذه المصادر والتعامل معها
وإمكانية توفير التعلم التفاعلي النشط عبر شبكة الويب
بما يضمن تنمية مهارات التفكير والبحث والحوار
والمشاركة وحل المشكلات وتعلم إنتاج مواد تعليمية
خاصة بالويب مثل المهام المرتبطة بالمشروعات
التعليمية القائمة على الويب ومن أهم المشروعات
والاستراتيجيات التعليمية الهادفة والموجهة والقائمة
على استخدام وتوظيف شبكة الويب والاستفادة 

من 
المعلومات الموجودة عليها ما يسمى بإستراتيجية تقصي
الويب Web Quest Strategy ، أو ما يطلق
عليها أحيانا مهام الويب أو الرحلات المعرفية عبر
الويب لأن هذه الإستراتيجية تعتمد على تقديم مهمات
تعليمية محددة تساعد المتعلم على القيام بنفسه بعمليات
مختلفة من البحث والاستكشاف للمعلومات عبر الويب
، واستخدام وتوظيف هذه المعلومات وليس مجرد
الحصول عليها . وقد بدأت فكرة إستراتيجية تقصي
الويب Web Quest Strategy بجامعة سان
ديجو بولاية كاليفورنيا بالولايات المتحدة الأمريكية


سنة 1995 لدى مجموعة من الباحثين فى قسم





تكنولوجيا التعليم وعلى رأسهم دودج بيرنى Dodge 


B , . ومارش توم .  March , T

وأخذت هذه الفكرة فى الانتشار فى كثير من المؤسسات
التعليمية بأوربا والولايات المتحدة الأمريكية باعتبارها
طريقة حديثة للتعليم من خلال البحث عبر الويب ،
وتعتمد إستراتيجية تقصي الويب على التعليم المتمركز
حول الطالب لأنها تتكون من مهمات وأنشطة مختلفة
تساعد وتسهل على الطالب استكشاف واستنتاج
المعلومات ، واستخدام المهارات العقلية العليا لديه
، فطبيعة هذه الإستراتيجية تتيح للطالب استخدام
مهارات التفكير وحل المشكلات وتستهدف البحث عن
حلول لأسئلة أو مشكلات حقيقية واقعية غير مصطنعة
وأن التعامل يتم مع مصادر أصلية حقيقية للمعلومات
وليست مصادر ثانوية كما تهتم إستراتيجية تقصي
الويب ( W.Q.S .) بتنمية القدرات المعرفية العليا لدى
المتعلمين مثل التحليل والتركيب والتقويم ، وتعتمد
– سواء جزئياً أو كلياً – على المصادر الإلكترونية
الموجودة على الويب والمنتقاة مسبقاً والتي يمكن
تطعيمها بمصادر أخرى كالكتب والمجلات والأقراص
المدمجة وتتضح أهمية إستراتيجية تقصي الويب
(.W.Q.S)
ومزاياها فيما أورده بعض الباحثين فيما يلى :



-1 تحفيز الطلاب على التعلم الذاتى وفقا لمهاراتهم
وقدراتهم ، وبالتالى فهى تزيد من اهتمامهم ودافعيتهم
للتعلم .
-2 تزويد الطلاب بمصادر معلومات متنوعة عبر
الويب يتم اختيارها بدقة ، وبالتالى فهى تنمى مهارات
البحث والتعامل مع المعلومات ومصادر المعرفة عبر
الويب .
-3 تطوير القدرات والمهارات التفكيرية العليا لدى
الطالب ، كالتحليل والتركيب والتقويم ، لأن مهام
الإستراتيجية لا تتطلب حفظ واستظهار المعلومات

وإنما تتطلب استخدام الخيال والتأمل والإبداع .
-4 تشجيع العمل التعاونى و التشاركى فى إنجاز المهام
وفى نفس الوقت لا تلغى الجهد الفردى للطالب .
-5 تناسب جميع مستويات الطلاب وتحتوى على
أنشطة تعليمية متنوعة وبالتالى هى تراعى الفروق
الفردية بين الطلاب فى توزيع الأدوار داخل المجموعة
الواحدة .
-6 تحول دور المعلم من ناقل للمعلومات إلى دور
الميسر والمنظم لعمليتي التعليم والتعلم ، وعدم الاعتماد
على المعلم والكتاب المدرسي كمصدر وحيد للمعرفة ،
فالطالب هنا باحث عن المعرفة وليس مستقبل لها .
-7 توسيع آفاق المتعلم وزيادة الخبرات التعليمية لديه
من خلال العمل الجماعي والاستفادة من آراء الزملاء
فى المجموعة .
-8 تساعد فى استثمار وقت وجهد الطالب ، فالتركيز
هنا يكون على استخدام المعلومات وليس مجرد البحث
عنها ، و بالتالي تتاح الفرصة للمتعلم للتعبير عن آراءه
وأفكاره فى ضوء ما اطلع عليه من معلومات ، وليس
مجرد الحفظ والاستظهار .
9- تصلح إستراتيجية تقصي الويب ( W.Q.S ) لجميع
المراحل التعليمية وفى كافة المواضيع والتخصصات
، وتدمج بين استخدام شبكة الويب وبرامج الكمبيوتر
الحديثة فى تقديم الطالب لنتائج بحثه.



عمل الطالبة : فهدة فهد فوال